Barn som får mulighet til å utvikle seg på en positiv måte får god livskvalitet, og bedre muligheter senere i livet. For å oppnå dette er gode skoleresultater viktig. Barn i fosterhjem oppnår som gruppe generelt betydelig dårligere resultater på skolen enn andre barn. Noen forhold rundt barns utvikling er vanskelige å påvirke, men det er mulig å bidra til at skolresultatene blir så gode som mulig, slik at barna opplever fremgang og positiv utvikling. Skolfam har eksistert som arbeidssmodell siden 2005. Tre aktører, skolen, sosialtjenesten (barnevern) og fosterhjemmet, jobber sammen for at elever på barneskolen som bor i fosterhjem skal ha en optimal utvikling, og få så bra skoleresultater, som mulig. Arbeidsmodellen bygger på at man kartlegger barnas forutsetninger for å gjøre det bra på skolen, pluss at de sosiale faktorene rundt barnet måles. Til dette brukes psykologiske og pedagogiske kartleggingsverktøy. På bakgrunn av dette kan skolen tilby en individtilpasset støtte til elever som bor i fosterhjem. Resultatet er at skolen kan gi eleven utfordringer på riktig nivå. Frem till august 2022 har Skolfam blitt brukt i 30 svenske kommuner og har involvert 1675 barn. Av disse har 444 fått Skolfam ut grunnskolen. 779 barn er i gruppen som er aktuelle for å få tiltak i en av de 21 kommunene som jobber med modellen i dag.
24 s., utgitt av Allmänna Barnhuset i 2022.