Bredal, Anja og Bråten, Beret | Jesnes, Kristin | Strand, Anne Hege
Stillingen minoritetsrådgiver har eksistert som en forsøksordning i norsk skole siden 2008. Mandatet og omfanget av ordningen har variert over tid. Mandatet er på den ene siden spisset mot særskilte oppgaver som å arbeide forebyggende mot ekstrem kontroll som fører til alvorlige begrensninger av unges frihet, tvangsekteskap og kjønnslemlestelse (kjernemandatet). Mandatet er på den andre siden bredt ved at minoritetsrådgiver skal fremme gode oppvekstmuligheter for barn og unge. Minoritetsrådgivere forutsettes å arbeide overfor elever med behov for bistand, og overfor kollegaer i skolen med behov for mer kompetanse på området. Ordningen har det vi har beskrevet som et smalt og konkret, men også fleksibelt og tøyelig mandat. Og den har en svært sammensatt brukergruppe. I dette forskningsprosjektet har vi undersøkt hvordan minoritetsrådgiverordningen oppfattes og erfares sett fra elevers, kollegaers og skolelederes ståsted. Foreldre som har vært i kontakt med minoritetsrådgiver omfattes også av undersøkelsene. De overordnede spørsmålene har vært om minoritetsrådgiver bidrar til å dekke brukeres – det vil si elevers, foreldres og kollegaers/skolelederes – behov, samt om og hvordan minoritetsrådgiver bidrar til et mer likeverdig tilbud i skolen.
144 s., utgitt av FaFo i 2015.