Målet med prosjektet er å skape kunnskap om barn og ungdommer som bor gjentatte ganger på krisesenter. Prosjektet utforsker disse barnas situasjon og behov, og diskuterer hvordan profesjonelle som jobber på skole og ved krisesenteret kan nærme seg barna. Datamaterialet består av en gjennomgang av litteratur på temaet, og av intervjuer av barn og ungdommer som har bodd gjentatte ganger på krisesenter, og deres tanker og opplevelser av egen bo- og skolesituasjon og forhold til andre mennesker. Studien presenterer barnas perspektiv, deres behov og oppfatninger av deres skoleopplevelser i Norge mens de bor eller flytter inn og ut av krisesenter. Studien diskuterer også hva som trengs for å forbedre deres livssituasjon. Studien bidrar til å fylle et tomrom i den nasjonale og internasjonale forskningslitteraturen, siden det ikke foreligger forskning på denne gruppen barn og ungdommer. Resultatene peker på noen av de største utfordringene barna og ungdommer med flere opphold på krisesenter står overfor, som følge av deres livssituasjon. Resultatene kan brukes til å styrke disse barnas livskvalitet, og deres muligheter til en sunn utvikling og barndom. English summary: Little research, if any, has been done on children who experience multiple relocations at refuges. This dissertation contributes to filling a gap in the national and international research literature, as there is no authoritative work on children with repetitive stays at refuges, and gives a voice to this group of children who have been marginalized in research. The dissertation points out some of the main challenges children and adolescents with multiple refuge relocations face as a result of their moves in and out of refuges. It also employs children’s voices to explore their perceptions of their school experiences in Norway while living or relocating at refuges. The findings call for policy makers and the agencies involved in supporting these children to rethink their polices and routines and reevaluate their cooperation procedures. Further research in different fields is needed to expand the body of literature on this group of children.
269 s., utgitt av UiB i 2018.