Røsdal, Trude og Nesje, Kjersti | Aamodt, Per Olaf | Larsen, Even | Tellmann, Silje Maria
Formålet med denne rapporten er å undersøke kompetansen i den kommunale barnevernstjenesten, samt hvilke kompetanser relevante utdanninger gir etter endt utdanning. Undersøkelsene har tatt utgangspunkt i kompetansebehovene i den kommunale barnevernstjenesten, slik disse er skissert av Bufdir, og i hvilken grad disse gjenfinnes i de kommunale barnevernstjenestene og i relevante utdanninger. Med dette utgangspunktet har vi undersøkt: a) Hvorvidt kompetansebehovene som Bufdir har skissert gjenfinnes i relevante utdanninger b) Hvorvidt det er samsvar mellom kompetansebehovene som Bufdir har skissert og kompetansen i de kommunale barnevernstjenestene. Kompetansen i barnevernstjenesten er kartlagt gjennom en survey som er sendt ut til alle barnevernsledere samt en separat survey til alle ansatte i de kommunale barnevernstjenestene. I tillegg har vi intervjuet sentrale brukerorganisasjoner om deres opplevelse av kompetansen i den kommunale barnevernstjenesten. Barnevernslederne etterspør en styrket grunnutdanning, men viser til opplæring og veiledning i jobbsituasjonen som den klart viktigste faktoren for å forbedre kompetansen i tjenesten. Men vi vil peke på et klart dilemma mellom en sterkere praksisorientering og en vektlegging av teoretisk kunnskap i studiet. Mens brukerorganisasjonene etterspør en sterkere vektlegging av personlige kompetanser og ferdigheter, peker NOKUT i sin tilsynsrapport på behovet for en mer forskningsbasert utdanning. Vår kompetansekartlegging synes i noen grad å avdekke svakheter i de ansattes kompetanse på metode, dokumentasjon og analytiske ferdigheter, og er i så måte i tråd med NOKUTs vurderinger. Lederne i barnevernet ser imidlertid ikke noe stort behov for å rekruttere flere ansatte med mastergrad. Rapporten er skrevet på oppdrag fra Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet.
334 s., utgitt av NIFU i 2017.