Krane, Line og Makarova, Anastasia | Brøndbo, Per Håkan
Utfordringer knyttet til skolegang, rus, levekår eller psykisk helse tidlig i livet kan medføre store utfordringer, både for den enkelte og for samfunnet. De som ikke fullfører videregående skole har en forhøyet risiko for både høyere sykefravær og høyere forbruk av velferdsordninger enn de som fullfører. I tillegg har de en forhøyet risiko for marginalisering. De som møter barn og unge må samarbeide og tjenestene må fungere sammen. Denne kunnskapssammenstillingen adresserer to problemstillinger; Hvilke faktorer påvirker samhandling mellom de ulike sektorene om utsatte barn og unge? Er regelverket, eller forståelsen av regelverk, en faktor sompåvirker samhandling? Rapporten er utarbeidet primært på grunnlag av forskningsbasert kunnskap, men trekker også inn evalueringsrapporter og tilsynsrapporter som omhandler samhandling i en norsk kontekst. I arbeidet med kunnskapssammenstillingen ble følgende temaer identifisert: tverrsektoriell samhandling, velfungerende samhandling, ikke velfungerende samhandling, regelverk og brukermedvirkning. I rapporten konkluderes det med at det er flere faktorer som går igjen i litteraturen og som ser ut til å påvirke samhandling på ulike måter. Faktorer som ble identifisert til å vesentlig påvirke samhandlingen er økonomi, ledelse, kunnskap om hverandres ansvarsområder og funksjoner, grad av kontinuitet, interne rutiner og grad av koordinering. Lov og forskrifter regulerer med ulik tyngde flere av disse faktorene, og ut fra dette ser det ut til at regelverket påvirke samhandlingen. Rapporten er laget på oppdrag fra Bufdir.
82 s., utgitt av Universitetet i Tromsø, RKBU Nord i 2017.