Hansen, Helle og Sandoy, Tróndur Møller | Mehlsen, Line
Dette notat presenterer de første resultatene fra et dansk prosjekt om institusjonsplasserte barn og skolegang. Prosjektet har som hensikt å bedre plasserte barns skoleferdigheter og muligheter for utdannelse. 14 danske institusjoner har over en periode på to år arbeidet med utgangspunkt i metoden “Positiv afvigelse”. Metoden fokuserer på de positive erfaringene og hva organisasjonen kan lære av disse. Ledere og medarbeidere har i prosjektet arbeidet dels for å få en dypere forståelse av problemstillingene og dels for å oppdage og bygge videre på de gode eksemplene man finner. Arbeidet med metoden ’Positiv afvigelse’ skjer gjennom flere faser, hvor medarbeiderne løpende samler inn kvantitative og kvalitative data som brukes aktivt for belyse problemstillingen og utvikle nye tiltak. Deltakerne har vekslet mellom samarbeid i workshops og individuelt arbeid lokalt.
23 s., utgitt av SFI – Det Nationale Forskningscenter for Velfærd i 2017.