Mehlbye, Jill og Rangvid, Beatrice Schindler | Sørensen, Kenneth Lykke | Sjørslev, Anne Katrine
Formålet med undersøkelsen er å undersøke barns trivsel og eventuelle vanskeligheter i skolestarten, og hvilke tiltak dagtilbud, skoler og SFO iverksetter for elever med vanskeligheter. Videre undersøkes hvilken betydning tiltakene har for elevenes trivsel, læring og utvikling i 0. og 1. klasse.I undersøkelsen inngår litt over 2.000 elever, 120 daginstitusjoner, 100 skoler og 87 SFO-er. Undersøkelsen viser, at samarbeide på tvers av daginstitusjoner, skoler og SFO har en positiv betydning for trivselen og læringen hos elever med vanskeligheter. I tiltakene for elever med særlige vanskeligheter har PPT også en sentral rolle. Det tverrfaglige, og det tverrsektorielle samarbeidet er derfor sentralt i støtten til barn med vanskeligheter i skolestarten.
145 s., utgitt av KORA i 2015.