Backe-Hansen, Elisabeth og Walhovd, Kristine B. | Huang, Lihong
Denne kunnskapsoppsummeringen presenterer forskning fra 2008 og senere om årsaker til kjønnsforskjeller i skoleprestasjoner. Prosjektet ble finansiert av Kunnskapsdepartementet, og er en oppdatering av et tilsvarende NOVA-prosjekt fra 2008. Hensikten har vært å beskrive viktige resultater fra nyere forskning, og vi har kort diskutert mulige tiltak. Nytt i denne kunnskapsoppsummeringen er et eget kapittel om bidrag fra et kognitivt-nevrovitenskapelig perspektiv. Kjønnsforskjellene i skoleprestasjoner er ikke dramatiske, men synes stadig å være ganske robuste over tid og rom. Mye tyder på at det viktigste man kan gjøre for å redusere dem, er å utvikle en inkluderende skolekultur kombinert med tydelig klasseledelse, hvor både gutter og jenter får utnyttet sitt potensiale for å lære.
155 s., utgitt av Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring i 2014.