Seeberg, Marie Louise og Sverdrup, Sidsel | Winsvold, Aina
Mangelfull skolegang, dårlige skoleprestasjoner og lavt utdanningsnivå for barn og unge i barnevernet har vakt stor bekymring i en rekke år, både nasjonalt og internasjonalt. Hensikten med kunnskapsgjennomgangen har vært å sammenstille eksisterende forskning om tiltak for å bedre skoleresultater og utdanningssituasjonen for barn i barnevernet. Dette blir presentert på en systematisk måte ut fra hvilke tiltak og metoder som kan vise til positive resultater, er lovende og/eller under utprøving. Samlet sett kan man konkludere med at de fleste systematiske tiltak for å fremme skoleferdigheter har en positiv effekt, noe som kan sees i sammenheng med et kanskje for svakt fokus på dette temaet i arbeidet med barn og unge som mottar tiltak fra barnevernet. Økt oppmerksomhet, interesse og tidsbruk, bedre tilrettelegging og høyere forventninger gir samlet sett et bedre grunnlag for å få godt utbytte av skolegangen
52 s., utgitt av Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring i 2013.