Aarset, Monica Five og Sandbæk, Miriam Latif
Unge med innvanderbakgrunns, hovedsakelig jenters, handlingsrom i familien er gjenstand for diskusjon og bekymring, både i forskning, i media og i politikkutforming. Samtidig er foreldrenes stemmer i stor grad fraværende i den offentlige debatten, og foreldrenes situasjon i verdikonflikter i familien er underbelyst i forskningslitteraturen. Hensikten med dette prosjektet er å fremskaffe mer informasjon om etniske minoritetsforeldres perspektiver på ungdoms holdninger og verdier til tema som likestilling, kjærlighet og familiedannelse. Funnene i denne rapporten er basert på fokusgruppeintervjuer med foreldre med bakgrunn i samfunn som tradisjonelt sett har vært preget av andre, ofte mer hierarkisk organiserte, kjønns- og generasjonsrelasjoner enn det norske. Prosjektet er igangsatt i forbindelse med gjennomføringen av en minoritetsrådgiverordning i videregående skoler. IMDi har 30 minoritetsrådgivere ved utvalgte skoler i åtte fylker som skal arbeide forebyggende mot tvangsekteskap. IMDi etterlyser i denne sammenheng kunnskap om hvordan ungdom og foreldre med innvandrerbakgrunn opplever at ungdoms holdninger og verdier blir påvirket og utviklet på sentrale områder som likestilling, kjærlighet og familiedannelse. Da minoritetsrådgiverne også skal bidra til dialog mellom minoritetsforeldre og skole, blant annet gjennom å etablere foreldrenettverk, har det å belyse foreldrenes perspektiver på skolens rolle som verdileverandør og samarbeidspartner i oppdragelsen stått sentralt i prosjektet
86 s., utgitt av ISF i 2009.