Borg, Elin og Backe-Hansen, Elisabeth | Kristiansen, Inger Hege
Denne rapporten sammenfatter NOVA empiriske studier om kvalitet og innhold i norske barnehager etter år 2002. Den tidligere kunnskapsoversikten «Forskning om barnehager. En kunnskapsstatus» (Gulbrandsen et al., 2002) dannet utgangspunkt for arbeidet vårt. Rapportens målsetting er å sammenfatte, analysere og vurdere eksisterende empiriske studier som er opptatt av innholdet i barnehagen, samt kvaliteten av denne. Litteraturgjennomgangen er begrenset til nordisk forskningslitteratur, men hovedvekten er lagt på norsk forskning. Forfatterne finner store variasjoner i forskningen som er gjennomgått. Dette gjelder så vel arbeidenes vitenskapelige kvalitet, omfang, hva man er opptatt av, samt begrepsbruk og metodiske tilnærminger. Rapporten gir en oversikt over hva som finnes av empirisk forskning i forhold til barnehagen, og tema som: Læring og språkstimulering, IKT og matematikk, kjønn likestilling, inkludering, de minste barna, medvirkning og barnehagens rom og fysiske miljø
100 s., utgitt av Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring i 2008.